中國(guó) LED 顯示屏行業(yè)曆經三十多(duō)年(nián)的發展，無論是顯示技(jì)術(shù)還(hái)是應用市(shì)場都十分成熟，特别是在智慧城(chéng)市(shì)的推動下(xià)，各個(gè)行業(yè)都在提倡智慧化建設，這給充滿現代化的 LED 顯示屏帶來巨大的發展空間。

其中，由國(guó)務院印發的《新一(yī)代人工(gōng)智能(néng)發展規劃》中明确指出，“ 人工(gōng)智能(néng)成為(wèi)國(guó)際競争的新焦點，應逐步開(kāi)展全民(mín)智能(néng)教育項目，在中小(xiǎo)學階段設置人工(gōng)智能(néng)相(xiàng)關課程、逐步推廣編程教育、建設人工(gōng)智能(néng)學科，培養複合型人才，形成我國(guó)人工(gōng)智能(néng)人才高(gāo)地。力争 2030 年(nián)發展為(wèi)世界主要人工(gōng)智能(néng)創新中 ……” 當下(xià)，在中國(guó)經濟正處于從(cóng)人口紅(hóng)利驅動向科技(jì)創新驅動轉型升級的重要時期，智慧教育行業(yè)發展前景一(yī)片向好，并即将迎來新一(yī)輪的黃金發展期，而 LED 顯示屏在校園内的應用效果也愈發凸顯，受到(dào)了教育行業(yè)的青睐。

教育行業(yè)喜迎發展黃金期，人工(gōng)智能(néng)搬上(shàng)舞台

随著(zhe)居民(mín)收入水(shuǐ)平普遍提高(gāo)，人們不僅逐步意識到(dào)教育的重要性，更是對教育的質量提出了更高(gāo)的要求。然而目前，大多(duō)數的學校依舊(jiù)使用的是傳統的教育方式，利用黑(hēi)闆及粉筆向學生(shēng)進行單向信息傳播，這種教學方式不僅教學效率低(dī)，還(hái)局限學生(shēng)的想象空間，時而久之，高(gāo)粉塵的教室環境也将影響老師(shī)與學生(shēng)的身體健康。

為(wèi)此，國(guó)家十三五規劃著(zhe)重提到(dào)了教育信息領域的發展，随著(zhe)互聯網的興起和發展，教育資源得以通(tōng)過網絡傳輸到(dào)全國(guó)各地，提升了優質教育資源的利用效率，打破了空間與時間的限制。于是，人工(gōng)智能(néng)以及大數據技(jì)術(shù)搬上(shàng)教育應用的舞台，圖像、語音(yīn)識别功能(néng)成為(wèi)未來教學的主要形式，這在增加教學趣味性的同時，也進一(yī)步提升了教學的效率和質量。

面對如此利好的社會(huì)發展背景，巨大的市(shì)場空白(bái)，行業(yè)抓緊布局，積極借助當下(xià)智能(néng)教育的契機(jī)，依托自(zì)身專業(yè)技(jì)術(shù)，開(kāi)發相(xiàng)關産品，總的來看(kàn)當前以智能(néng) LED 全彩屏為(wèi)代表産品越來越成為(wèi)校園大型顯示應用工(gōng)程中的主流産品。集視頻、語音(yīn)、圖像等多(duō)種信息傳播形式為(wèi)一(yī)體的 LED 顯示屏憑借産品傳播信息豐富、亮度高(gāo)、顯示穩定且壽命長(cháng)等多(duō)種優點，得到(dào)了教育行業(yè)的高(gāo)度認可，被廣泛應用在校園宣傳、教學、會(huì)議等各個(gè)場所，成為(wèi)當代校園必不可少的現代化設備。

以 LED 顯示屏為(wèi)窗(chuāng)口，展現校園新風采

随著(zhe)國(guó)家的穩步發展，我國(guó)教育水(shuǐ)平不斷提高(gāo)，智慧校園的建設也在逐步落實，包括智慧互動式課堂、宣傳大屏、校園活動舞台背景等；從(cóng)小(xiǎo)學到(dào)高(gāo)校、戶外到(dào)室内，為(wèi)在校師(shī)生(shēng)帶去神奇的視覺體驗。早期，LED 顯示屏在教育行業(yè)主要是用做校園信息傳遞的窗(chuāng)口，用于信息信息發布、學校宣揚以及理念傳遞等方面。

與傳統的信息公告欄相(xiàng)比，LED 顯示屏傳遞的信息内容更豐富，不僅可以依據狀況恣意地顯現不同的内容，讓學生(shēng)更直觀、更容易接受信息，且 LED 顯示屏其自(zì)身擁有高(gāo)清顯示、适應長(cháng)時間工(gōng)作、更豐富的演繹教學等特性，更加适應新時代的發展，也可以為(wèi)校園平添一(yī)種新的生(shēng)機(jī)、架設一(yī)道亮麗的風景線。

交互教學成主流，觸控技(jì)術(shù)創造更高(gāo)價值

目前，物(wù)聯網、大數據、人工(gōng)智能(néng)、機(jī)器(qì)智能(néng)等正當風口，這些新技(jì)術(shù)的應用使得教育行業(yè)更加智慧化，教學方式也發生(shēng)了一(yī)個(gè)翻天覆地的改變，從(cóng)傳統的由老師(shī)寫闆書教學變成利用交互智能(néng)産品進行交互式教學。常規 LED 顯示屏信息顯示技(jì)術(shù)已十分成熟，但是為(wèi)了實現學生(shēng)與老師(shī)之間的互動需求，無論是對 LED 顯示屏産品的技(jì)術(shù)、亮度、售價還(hái)是使用成本都提出更高(gāo)的要求。在 5G、人工(gōng)智能(néng)、AR/VR、大數據等智能(néng)化技(jì)術(shù)逐漸普及的今天，森克不斷探索新的細分技(jì)術(shù)，并在已有的技(jì)術(shù)基礎上(shàng)，不斷研發新技(jì)術(shù)，并最終推出智能(néng)化應用的 LED 觸控屏。

相(xiàng)較傳統 LED 顯示屏，LED 觸控屏具有堅固耐用、反應速度快、易于交流等許多(duō)優點，利用這種觸控技(jì)術(shù)，用戶隻要用手指輕輕地碰顯示屏上(shàng)的圖符或文字就(jiù)能(néng)實現對主機(jī)操作，從(cóng)而使人屏交互更為(wèi)直截了當，這種觸控技(jì)術(shù)大大方便了那些不懂(dǒng)電(diàn)腦(nǎo)操作的用戶。随著(zhe)技(jì)術(shù)的不斷成熟，LED 觸控屏如今對眼球，觸摸，體感，人臉，手勢等識别都獲得了長(cháng)足的進步，可以非常生(shēng)動的進行交互教學，并得到(dào)良好的效果。

新技(jì)術(shù)百花齊放(fàng)，虛拟顯示成就(jiù)優質教學

透明的屏幕、校園仿真三維虛拟演播室系統，令人連連驚歎的 LED 顯示屏與教學相(xiàng)結合，以創建 “ 智能(néng) ” 的講座，已經成為(wèi)了智慧校園的标配。此外，LED 顯示屏利用 VR 技(jì)術(shù)打造智慧課堂、精品課堂，也推動了 LED 在教育行業(yè)的應用。當 AR/VR/ 人工(gōng)智能(néng)技(jì)術(shù)被搬上(shàng)教育應用的舞台，圖像、語音(yīn)識别功能(néng)成為(wèi)未來教學的主要形式，在增加教學趣味性的同時，也進一(yī)步提升了教學的效率和質量。

總之，3D、LED 顯示屏以及 VR 技(jì)術(shù)在教育領域的應用是新課标背景下(xià)促進教師(shī)教學模式轉變，提高(gāo)教學效率，完善教學效果幾方面都具有顯著的促進作用，且新技(jì)術(shù)的融入也更容易引起學生(shēng)的學習興趣，提高(gāo)學生(shēng)的學習動力。因此，這種先進的技(jì)術(shù)和設備，應當在教育領域重點推薦和應用，以實現促進教學質量提升的目的。由此可見(jiàn)，随著(zhe)技(jì)術(shù)的多(duō)元化應用，LED 顯示屏在教育領域的應用前景無限，展現了一(yī)種新穎的教學方式，好評如潮。